Скороговорки – что это?
Скороговорка – наивный и примитивный текст, в котором сочетаются запутанные и трудные сочетания слогов и слов. Часто их путают с пословицами. Но пословицы и поговорки несут в себе житейскую мудрость и опыт. Скороговорки же не столь глубоки по смыслу – предназначены они для тренировки дикции и устранения дефектов речи. Смешное содержание позволяет быстро запомнить скороговорки – ежедневные занятия будут веселыми.
Перед началом занятий нужно объективно оценить проблемные звуки в речи. Каждая скороговорка предназначена для улучшения конкретного сочетания звуков. Поэтому проанализировав речь, можно направить усилия на проблемные звукосочетания.
При помощи скороговорок улучшают дикцию, артикуляцию, темп речи. Люди, которые от природы говорят быстро, должны произносить трудноговорки медленно, четко выделяя каждый звук.
Самая длинная и многосложная скороговорка – Лигурия. Это логический рассказ, который составлен из популярных трудноговорок. Ее используют для постановки дикции дикторам.
В четверг 4-го числа, в 4 с четвертью часа, лигурийский регулировщик регулировал в Лигурии, но 33 корабля лавировали, лавировали, да так и не вылавировали, и потом протокол про протокол протоколом запротоколировал, как интервьюером интервьюируемый лигурийский регулировщик речисто, да не чисто рапортовал, да так зарапортовался про размокропогодившуюся погоду, что дабы инцидент не стал претендентом на судебный прецедент, лигурийский регулировщик акклиматизировался в неконституционном Константинополе, где хохлатые хохотушки хохотом хохотали и кричали турке, который начерно обкурен трубкой: не кури, турка, трубку, купи лучше кипу пик, лучше пик кипу купи, а то придет бомбардир из Брандебурга – бомбами забомбардирует за то, что некто чернорылый у него полдвора рылом изрыл, вырыл и подрыл; но на самом деле турка не был в деле, да и Клара-краля в то время кралась к ларю, пока Карл у Клары крал кораллы, за что Клара у Карла украла кларнет, а потом на дворе деготниковой вдовы Варвары 2 этих вора дрова воровали; но грех — не смех – не уложить в орех: о Кларе с Карлом во мраке все раки шумели в драке, – вот и не до бомбардира ворам было, но и не до деготниковой вдовы, и не до деготниковых детей; зато рассердившаяся вдова убрала в сарай дрова: раз дрова, 2 дрова, 3 дрова – не вместились все дрова, и 2 дровосека, 2 дровокола-дроворуба для расчувствовавшейся Варвары выдворили дрова вширь двора обратно на дровяной двор, где цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла; цыпленок же цапли цепко цеплялся за цепь; молодец против овец, а против молодца сама овца, которой носит Сеня сено в сани, потом везет Сенька Соньку с Санькой на санках: санки – скок, Сеньку – в бок, Соньку – в лоб, все – в сугроб, а оттуда только шапкой шишки сшиб, затем по шоссе Саша пошел, саше на шоссе Саша нашел; Сонька же – Сашкина подружка шла по шоссе и сосала сушку, да притом у Соньки-вертушки во рту еще и 3 ватрушки – аккурат в медовик, но ей не до медовика – Сонька и с ватрушками во рту пономаря перепономарит, – перевыпономарит: жужжит, как жужелица, жужжит, да кружится: была у Фрола – Фролу на Лавра наврала, пойдет к Лавру на Фрола Лавру наврет, что – вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей, у ужа – ужата, у ежа — ежата, а у него высокопоставленный гость унес трость, и вскоре опять 5 ребят съели 5 опят с полчетвертью четверика чечевицы без червоточины, да 1666 пирогов с творогом из сыворотки из-под простокваши, – о всем о том охало кола колокола звоном раззванивали, да так, что даже Константин – зальцбуржский бесперспективняк из-под бронетранспортера констатировал: как все колокола не переколоколовать, не перевыколоколовать, так и всех скороговорок не перескороговорить, не перевыскороговорить; но попытка – не пытка.
У киски в миске сливки скисли
Скороговорки на букву С для детей 5-6 лет
***
У киски в миске сливки скисли.
***
Село Соломатино насолило солонятины.
***
Ест кискa суп из миски.
Сытa кискa, пустa мискa.
***
Слоны умны, слоны смирны,
Слоны спокойны и сильны.
***
На дрожжах поставим тесто,
Потеплей поищем место.
***
Сух сук нёс барсук.
***
У осы не усы, не усища, а усики.
***
Владислав слушает слова, а слышит слоги.
***
В Переславль послали посылку, для последующей пересылки.
***
Селa мышкa в уголок,
Съелa бубликa кусок.
***
Было весело на горке Сане, Соне и Егорке,
А Маруся не каталась — в снег упасть она боялась.
***
Везёт на горку Саня за собою сани.
Ехал с горки Саня, а на Сане сани.
***
Вася косил косилкой спелый овёс.
***
КОсит косец, а зайчишка косИт,
ТрУсит трусишка, а ослик трусИт.
***
В поле Фрося полет просо, сорняки выносит Фрося.
***
Шёл косой козёл с косой,
Пришёл косой козёл с косой.
***
Съел Слава сало, да сала было мало.
***
Смыть себя мыло силилось и смылилось.
***
Села Алеся, с печи ноги свеся,
Не смейся, Алеся, а на печи грейся.
***
Хитрую сороку поймать морока,
А сорок сорок — сорок морок.
***
У Степана есть сметана,
Простокваша да творог, семь копеек — туесок.
***
Скaзaлa со смехом соседке синицa:
Стaть сaмой скpипучей соpокa стpемится!
***
Коси коса, пока роса.
Роса долой, и мы домой.
***
Купила бабуся бусы Марусе.
На рынке споткнулась бабуся об гуся…
Все бусы склевали по бусинке гуси.
***
Сколько сказок, снов, рассказов
Рассказать готов нам сразу
Славный, шустрый, сероглазый из Сибири старичок.
Скороговорка
Если загадки способствуют развитию логического мышления, а поговорки развивают культурно-этическую сторону личности ребёнка, то скороговорка развивает его дикцию и речь.
Скороговорка – один из многочисленных жанров русского фольклора, представленная в разных видах (шуточный, поучительный, для взрослых или детей и пр.) и основанная на специфических сочетаниях звуков, затрудняющих произношение слов.
Согласно словарю В. И. Даля, скороговорка относится к роду складной речи, для которой характерна перестановка и повторение одинаковых букв/слогов, которые трудно выговариваются.
Речевой материал:
Щебетал щегол и щелкал,
Раздувал, как шарик, щеки.
Из пруда глядела щука,
Удивлялась, что за штука.
Волки рыщут, пищу ищут. Вот тебе щи, а нас не ищи!
У гуся усов ищи не ищи — не сыщешь.
Щенок за обе щеки уплетает щи из щавеля.
Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу.
Мама, нас ты не ищи, щиплем щавель мы на щи.
В роще щебечут стрижи,
Чечетки, щеглы и чижи.
У осы не усищи, а усики.
Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.
Щипцы да клещи — вот наши вещи.
Этой щеткой чищу зубы,
Этой щеткой башмаки,
Этой щеткой чищу брюки,
Все три щетки мне нужны.
Мой руки чище и чаще.
Жалобно щенок пищит, тащит он тяжелый щит.
Для ухи нужны лещи, а щавель нужен на щи.
От товарища отстать, без товарища стать.
Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей.
Нищий шуршит тыщами и пятидесятитысячными.
Тесть любит честь, зять любит взять, а шурин глаза щурит.
В роще щебечут стрижи и чижи.
Буква Щ щеночка мыла.
Песика щипало мыло.
Буква Щ тогда щеночка
Целовала нежно в щечку.
За щекой у щуки щетки.
Щетки у щуки за щекою.
Щука глаза прищуривает,
Да не прищуриваются.
Пишет щука букву «ЩА»
Учит грамоте леща:
«Щука, щебень, щит, щавель,
Щетка, щеки, щепка, щель».
В черном ящике есть вещи
А еще на ощупь клещи.
Угощения для вас:
щука, овощи и квас
Лещ — плещется,
хвощ – хлещется.
Щёткой чищу я щенка,
щекочу ему бока.
Щуки и лещи не для щей, а для ухи.
В роще и чаще ищите почаще
На щи, на кисель чернику, щавель
Злой кощей не любит щей.
Над рекой тучи гуще
Дождик хлещет еще пуще.
Даже щуки и лещи
Ищут шляпы и плащи.
Я щавель на щи ращу
И на дождик не ропщу.
Два щенка щека к щеке
Щиплют щетку в уголке.
Где щи, там и нас ищи.
У наших щенков щетинка на щечках.
Щавель в роще поищу
Щи из щавеля сварю.
И сейчас же щётки, щётки
затрещали, как трещотки.
Тучи гуще, гуще, гуще,
капли чаще, чаще, чаще,
дождик пуще, пуще, пуще.
Щебетал щегол с щеглихой,
Щекотал своих щеглят,
А щеглиха-щеголиха
И щеглята-щеголята
По щеглиному пищат.
Эта чаща гуще,
эта пуща чаще,
эта гуща пуще.
Щели-щелочки и щетки.
Плавниками трепеща, и зубаста да тоща.
Пищу на обед ища, ходит щука вкруг леща.
Тщетно тщится щука утащить леща.
Щенок жалобно пищит — тащит он тяжёлый щит.
В роще травы шевеля,
мы нащиплем щавеля.
Ты, нас, мама, не ищи —
щиплем мы щавель на щи.
Клещ нашел у клена клещи, это крысы были вещи.
Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.
Прищепкой прищепили вещи,
Вещи на ветру трепещут.
Щупал пищу осьминог,
Щупальца вводили в шок.
Для ухи нужны лещи, а щавель нужен на щи.
Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу.
Хищники по лесу рыщут,
Хищники добычу ищут.
В помещении щенки, плащ погрызли на куски,
А теперь щенки пищат, прощать их мамы не хотят.
В черном ящике есть вещи
А еще на ощупь клещи.
Щавель в роще поищу
Щи из щавеля сварю.
И сейчас же щётки, щётки
Затрещали, как трещотки.
Хвостищем щука хлещет,
Лещ чешуею блещет.
Угощения для вас: щука, овощи и квас.
Щит Щелкунчик взял отважно,
Плащ надел и встал на стражу. Злой кощей не любит щей
Злой кощей не любит щей.
Щенок жалобно пищит — тащит он тяжёлый щит.
Щеночкам щеточками чистили щечки.
В роще щебечут чижи, чечётки, щеглы и стрижи
Пишет щука букву «ЩА»
Учит грамоте леща:
«Щука, щебень, щит, щавель,
Щетка, щеки, щепка, щель».
Чащи чаще в нашей пуще.
В нашей пуще чащи гуще.
Этой щеткой чищу зубы,
Этой щеткой башмаки,
Этой щеткой чищу брюки,
Все три щетки мне нужны.
У щенка несчастный вид,
Мячик больше не пищит,
Прокусил его щенок,
Он пищать уже не мог.
Над рекою тучи гуще
Дождик хлещет еще пуще.
Даже щуки и лещи
Ищут шляпы и плащи.
Два щенка щека к щеке,
Щиплют щетку в уголке.
Щебетал щегол и щелкал,
Раздувал, как шарик, щеки.
Из пруда глядела щука,
Удивлялась, что за штука.
Щуки и лещи не для щей, а для ухи.
Всякого щёголя в щёгольстве не перещеголяешь.
Прополощи свои плащи и на прищепку прищепи.
Щуку тощую с реки притащили рыбаки.
Щавель вырос ничего,
Щи сварили из него.
Щедрый стол накрыт к обеду.
Щи я буду кушать с дедом.
У Лещей шесть сыновей, еще маленький лещей.
В роще травы шевеля,
Мы нащиплем щавеля.
Ты, нас, мама, не ищи —
Щиплем мы щавель на щи.
В щелке ключик сделал «Щелк», Ящик запер на замок.
Щуке в речке каждый день
Щёткой зубы чистить лень.
Щука щётку раскусила,
Щётку щука проглотила.
Ящер в ящик щетку прячет.
Весна красна цветами, а осень — снопами
Скороговорки на звуки «с», «з», «ц»
Скороговорки на «с-з»
***
Сенька-везенька, вези бабу на санках: санки — скок, Сеньку в лоб.
***
Скоро не бывает споро, а не скоро, да здорово.
***
Грабли — грести, метла — мести, вёсла — везти, полозья — ползти.
***
Утка моя, селезнюха моя, не летай за реку, не клюй песку, не тупи носку!
***
На воротах — сорока, на заборе — ворона.
***
Повтори без запинки:
— На осинке росинки
Засверкали утром
Перламутром.
***
Идёт с козой косой козёл. Идёт козёл, косой козёл.
Идёт козёл с косой козой, Идёт козёл с босой козой.
Идёт коза с косым козлом, Идёт коза с босым козлом.
***
Старый Семён сказал своим сыновьям:
— Скосите стог сена.
Сыновья скосили стог сена.
Старый Семён сказал сыновьям:
— Спасибо!
***
— Карась, в лаз не лазь! —
Полез карась в лаз.
Застрял в лазе карась.
Не полез бы карась в лаз,
Не застрял бы в лазе карась.
Скороговорки на «с-ц»
***
Масленица — семикова племянница.
***
Ал цвет мил во весь свет.
***
Из-под пилки сыплются опилки.
***
Весна красна цветами, а осень — снопами.
***
Тройка тронулась от околицы с колоколицами.
***
У матицы, у потолка, высится гороху полколпака.
***
У тридцати трёх полосатых поросят тридцать три хвостика висят.
***
Ценит цеп косец по косовице.
***
Из соседнего колодца
Целый день водица льется.
***
Скворцы и синицы — веселые птицы.
***
Спелая пшеница на солнце колосится.
***
Птица синица в певицы не годится.
***
На сцене лисица собак не боится.
***
Стоит воз овса, возле воза — овца.
***
Цыплята просят просо.
Цыплятам на подносе выносит Фрося просо.
Все косы Фроси в просе.
А здесь и другие скороговорки на прорабатывание правильных звуков:Либретто «Риголетто». Скороговорки для детей с буквой «р»Выговаривая скороговорки, ломала я язык, переламывала… Скороговорки для детей на букву «л»
А в этом видео, кроме скороговорок на букву С, есть скороговорки и на другие буквы.
https://youtube.com/watch?v=Ylz_Kjwt08c
Порядок работы со скороговорками для детей и взрослых
Сначала возьмите для проработки короткие, зарифмованные, легкие для восприятия фразы. Когда вы начинаете их изучать с вашим ребенком, то лучше всего читайте сначала по слогам, потом целые слова, а в конце всё целиком. Если же не получается, то не ругайте ваше чадо.
Оставьте занятия на некоторое время. Постепенно возвращайтесь к ним. Впоследствии у него начнет всё получаться. В этот момент вы должны похвалить ребенка, это придаст ему уверенности в себе и разовьет ещё больше желания.
Что касается взрослых и деток постарше, то на первом этапе следует поработать с шипящими и глухими звуками. Напомним, что это «п», «т», «ш», «с».
Второй этап подразумевает работу со свистящими и звонкими «ц», «ч» и «ш».
И напоследок работа с третьей группой – с сонорными звуками «м», «н», «л», «р».
Проследите за собой, запишите на диктофон и прослушайте. Когда вы заметите с какими буквами и звуками у вас наблюдаются ошибки, возможно наличие дефектов, с ними и работайте больше.
